University Primo Levi

Đại học Primo Levi ra đời tại Bologna vào năm 1989. Nó được thúc đẩy bởi thị trưởng Renzo Imbeni và chủ tịch đầu tiên của UPL, Fabrizio Valletti, cùng với: CGIL-CISL-UIL, Acli, CNA, ASL, nhiều tổ chức và hiệp hội khác. Mục đích là để mang lại sự sống cho một thể chế được mệnh danh là mang những di sản dân sự tốt nhất của thế kỷ XX vào một tương lai dường như có nguy cơ bị phân tán, nhưng không phải là không có những khả năng chưa từng có.

UPL được hình thành như một trung tâm học tập suốt đời hướng đến thời gian rảnh rỗi và đặc biệt là cho người cao tuổi. Điều này có nghĩa là phải xây dựng một truyền thống giáo dục bình dân có nguồn gốc vững chắc trong lịch sử của thành phố và khu vực, và các dự án xã hội chẳng hạn như 150 giờ đào tạo cho công nhân. Vấn đề là tạo ra một nơi tập hợp, thông qua văn hóa, sẽ cung cấp các công cụ giải phóng cho công dân. Nhắc đến hình tượng của Primo Levi là một sự lựa chọn giàu ý nghĩa.

Dần dần, kể từ những năm 90, UPL đã mở rộng nhờ vào công việc của các chủ tịch, cộng tác viên, giáo viên, tình nguyện viên. Nhưng trước hết là nhờ sự tham gia đông đảo và sôi nổi của các bạn đoàn viên, sinh viên. Nếu vào đầu thập kỷ có khoảng 400, với khoảng bốn mươi khóa học được tổ chức bởi bao nhiêu giáo viên, thì vào giữa thập kỷ đầu tiên, con số này đã lên tới 2.500, với 250 khóa học. Ngày nay có hơn 4 nghìn thành viên, với 150 giáo viên và cung cấp 300 khóa học. Hệ thống liên kết hiệu quả đã dẫn đến sự hiện diện lớn của UPL ở các khu vực lân cận và khắp khu vực đô thị, thông qua các hiệp hội theo chủ đề và lãnh thổ: hiện nay có 13 hiệp hội, được bổ sung thêm các mối quan hệ mà Trường có trực tiếp với các thành phố tự trị khác nhau.

Sự phát triển của đề xuất giáo khoa diễn ra thông qua sự kết hợp hợp lý của các đề xuất nhằm mục đích kích thích sự tò mò và thỏa mãn nhu cầu mới của các thành viên. Một số khóa học bao gồm các chuyến tham quan có hướng dẫn, tạo mối liên kết tuyệt vời giữa giáo viên và học sinh ngay cả bên ngoài lớp học. Điểm mạnh của lĩnh vực nhân văn là các chu trình giáo dục văn hóa triết học, các khóa học khám phá lịch sử của từng thời đại, các bài học liên ngành do một số giáo viên tổ chức, các bài học của giáo viên kiến trúc, văn học, điện ảnh, âm nhạc, v.v. Các phần quan trọng của chương trình cũng là những chương trình liên quan đến phổ biến khoa học kỹ thuật và kinh tế, và với mối quan hệ giữa tự nhiên và sức khỏe tâm lý-thể chất. Hoạt động của các phòng thí nghiệm rất phát triển: ngôn ngữ, khoa học máy tính, nghệ thuật tượng hình, các ngành khác dựa trên “làm”.