Keystone logo
Universidad Rey Juan Carlos Bằng thạc sĩ về năng lực kỹ thuật số và tư duy tính toán
Universidad Rey Juan Carlos

Bằng thạc sĩ về năng lực kỹ thuật số và tư duy tính toán

1 Years

Người Tây Ban Nha

Toàn thời gian

Yêu cầu thời hạn nộp đơn

Sep 2025

Yêu cầu học phí

Học từ xa

Giới thiệu

Mục tiêu đầu tiên của bằng thạc sĩ là đào tạo các giáo viên tương lai hoặc giáo viên tích cực để phát triển năng lực giảng dạy kỹ thuật số. Mục tiêu này sẽ được phát triển trong khuôn khổ Châu Âu có tên là DIGCOMP. Khung năng lực này đã được Viện Công nghệ Giáo dục và Đào tạo Giáo viên Quốc gia (INTEF), trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo nghề áp dụng. Việc điều chỉnh khuôn khổ DIGCOMP này được thực hiện vào tháng 10 năm 2017, được gọi là Khung chung cho năng lực giảng dạy kỹ thuật số.

Đại học Rey Juan Carlos cung cấp lộ trình đào tạo cho sinh viên Thạc sĩ, những người sau khi hoàn thành sẽ có thể công nhận trình độ năng lực của mình thông qua Danh mục Năng lực Giảng dạy Kỹ thuật số mà INTEF cung cấp cho họ, từ đó hoàn thành các mục tiêu và hướng hành động được đề xuất. bằng khuôn khổ này và củng cố một trong những lĩnh vực có nhu cầu cao nhất về chuyên nghiệp hóa giảng dạy hiện nay.

Mặt khác, ranh giới giữa kiến thức máy tính với tư cách là người dùng và chuyên gia ngày càng mờ nhạt, với nền tảng trung gian tồn tại nơi bất kỳ người dùng nâng cao nào cũng có thể thực hiện các nhiệm vụ cụ thể, trước đây được liên kết với các nhà khoa học máy tính. Các tác vụ này thường tương ứng với các dạng lập trình cơ bản, chẳng hạn như trong bảng tính, trang web hoặc cơ sở dữ liệu. Giáo viên nên được đào tạo cơ bản về lập trình để có thể thực hiện công việc giảng dạy dựa trên CNTT. Hơn nữa, ở các nước phát triển đang có xu hướng hướng tới việc tích hợp đào tạo cơ bản về máy tính và lập trình, ít nhất là ở Giáo dục Tiểu học và Trung học. Vì vậy, giáo viên cần có được kiến thức lập trình cơ bản, vốn không được cung cấp trong các Bằng cấp Giáo dục.

Mục tiêu thứ hai của bằng thạc sĩ là cung cấp cho giáo viên đào tạo cơ bản về lập trình. Việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng cơ bản trong lập trình thường được viết tắt là thuật ngữ “tư duy tính toán”. Về phía sinh viên, mong đợi sinh viên sẽ được đào tạo tốt hơn thông qua tư duy tính toán để: (i) sắp xếp dữ liệu một cách hợp lý, (ii) xác định và phân tích các giải pháp khả thi, (iii) xác định giải pháp thông qua một loạt các bước được sắp xếp theo trình tự. (thuật toán) và (iv) mã hóa giải pháp bằng ngôn ngữ mà máy tính (chương trình) có thể hiểu được. Tương tự như vậy, tư duy tính toán có liên quan đến một số năng lực xuyên suốt như: sự tự tin khi xử lý các vấn đề phức tạp, sự kiên trì khi giải quyết các vấn đề khó khăn, khả năng giải quyết các vấn đề mở và khả năng giao tiếp và làm việc với người khác để đạt được mục tiêu hoặc giải pháp chung. Cuối cùng, một sinh viên được giáo dục kết hợp những kỹ năng này sẽ có thể nhanh chóng thích ứng với những đột phá công nghệ trong tương lai về CNTT.

Việc cung cấp chung các kỹ năng kỹ thuật số và máy tính (mặc dù có trọng lượng lớn về lập trình) đã có một số tiền lệ quốc tế và quốc gia. Ở cấp độ quốc tế, có một số trường hợp liên quan, trong đó nước Anh có lẽ là trường hợp nổi tiếng nhất ở châu Âu4, với chủ đề “Máy tính”, tức là “Tin học”. Ở cấp quốc gia, báo cáo do Hiệp hội Khoa học Máy tính Tây Ban Nha (SCIE) và Hội nghị Giám đốc và Trưởng khoa Kỹ thuật Máy tính (CODDII)5 đồng biên soạn nổi bật, trong đó ủng hộ tầm quan trọng của việc cung cấp cả hai loại kiến thức trong một môn học bắt buộc duy nhất. ở giai đoạn tiền đại học. Hiện tại có một phong trào ở Châu Âu, được gọi là Máy tính cho Tất cả6, với mục tiêu là chính Ủy ban Châu Âu thúc đẩy sự thay đổi chương trình giảng dạy cần thiết để đưa môn Khoa học Máy tính vào tất cả các quốc gia thuộc Liên minh Châu Âu. Hiện tại, Tây Ban Nha vẫn đứng bên lề những sáng kiến này, nhưng người ta nghi ngờ rằng nước này sẽ có thể tiếp tục phớt lờ chúng trong thời gian dài. Do đào tạo giáo viên luôn là một nhiệm vụ đòi hỏi thời hạn nên việc chuẩn bị cho giáo viên tương lai về năng lực và lập trình kỹ thuật số là điều cấp thiết.

Tuyển sinh

Chương trình giảng dạy

Kết quả chương trình

Về trường học

Câu hỏi