Thạc sĩ Nông nghiệp và Hệ thống Thực phẩm Tái sinh

Bằng thạc sĩ của chúng tôi nhắm đến ai?

Chúng tôi tìm kiếm các nhóm liên ngành, vì vậy bằng Thạc sĩ hướng tới các chuyên gia có hồ sơ và lĩnh vực công việc khác nhau, ví dụ:

• Sản xuất: Tích hợp các nguyên tắc sinh thái nông nghiệp trong quản lý hệ sinh thái nông nghiệp, tập trung vào sản xuất thực phẩm lành mạnh.
• Quản lý: Phát triển và áp dụng các kế hoạch quản lý lãnh thổ toàn diện với cách tiếp cận có sự tham gia.
• Tinh thần kinh doanh: Nhận hỗ trợ trong việc phát triển các sáng kiến và đổi mới dựa trên sản xuất sinh thái nông nghiệp, với sự hiểu biết rộng rãi về hệ thống nông nghiệp-thực phẩm.
• Tiếp thị: Giảm khoảng cách giữa người sản xuất và người tiêu dùng thông qua các quy trình tiếp thị trong mạng lưới ngắn và mang bản sắc khu vực.

Các giải thưởng nhận được đã công nhận chúng tôi là một trong những đổi mới giáo dục tốt nhất ở Mỹ Latinh.

Chương trình giảng dạy Thạc sĩ về Hệ thống thực phẩm tái tạo và sinh thái nông nghiệp được đồng thiết kế bởi một nhóm chuyên gia liên ngành và các tác nhân thay đổi có kinh nghiệm và tầm nhìn sâu rộng, dẫn đến thiết kế chương trình giảng dạy tích hợp phát triển từng học kỳ theo kinh nghiệm.

Kế hoạch học tập được tạo thành từ bốn học kỳ, diễn ra trong hai năm ở chế độ kết hợp. Chương trình bao gồm 76 tín chỉ được thực hiện trong 402 giờ học trực tiếp với giáo viên và 814 giờ học trực tiếp hoặc độc lập, để hoàn thành tổng cộng 1.216 giờ.

Bằng Thạc sĩ tập trung vào quá trình thực hiện các dự án trong học kỳ, qua đó áp dụng kiến thức và công cụ thu được trong các buổi hội thảo, khám phá sự phát triển chuyên môn và nghiên cứu nghề nghiệp. Mỗi học sinh phát triển quy trình riêng của mình tùy theo khả năng, câu hỏi và bối cảnh của họ. Trong năm cuối cùng của chương trình Thạc sĩ, một dự án cuối cùng được thiết kế và thực hiện, tạo thành công việc cấp bằng.

A) Các trục và dòng chương trình giảng dạy

Chương trình giảng dạy được tổ chức thành ba trục chương trình: trục nội dung chuyên biệt, trục cơ quan thay đổi và trục dự án. Ba trục này phản ánh đề xuất giáo dục của UMA về phát triển các chuyên gia (trục chuyên ngành), nhằm tham gia vào quá trình chuyển đổi theo hướng bền vững (trục cơ quan thay đổi), thông qua vừa học vừa làm (trục dự án).

trục chuyên dụng

Trục này mang tính chuyên ngành nên chỉ được thực hiện bởi các sinh viên có bằng Thạc sĩ về Sinh thái nông nghiệp và Hệ thống thực phẩm tái sinh. Mục đích của nó là giúp sinh viên có được các công cụ và kỹ năng cần thiết để phát triển thành công các dự án sinh thái nông nghiệp. Điều này ngụ ý nói rõ ba khía cạnh chính của sinh thái nông nghiệp: khía cạnh kỷ luật và phát triển kiến thức có hệ thống, khía cạnh thực tế và việc thực hiện các công nghệ sinh thái, và khía cạnh xã hội và huy động công dân ủng hộ an ninh lương thực và chủ quyền.

Các dòng giáo trình:

• Quy trình sản xuất nông nghiệp : Cung cấp kiến thức, công cụ và quan điểm về thái độ và giá trị, cũng như các nguyên tắc và chiến lược tạo thành nền tảng của thực hành sinh thái nông nghiệp; chẳng hạn như nguồn gốc và nền tảng của sinh thái nông nghiệp, các chiến lược sản xuất trong các khuôn khổ hành động sinh thái nông nghiệp khác nhau, thiết kế và thực hiện các hoạt động tái tạo hệ sinh thái và phát triển các chiến lược sản xuất để nâng cao khả năng cạnh tranh của các sáng kiến sản xuất.

Sinh thái nông nghiệp và thực phẩm: Cung cấp kiến thức, công cụ và quan điểm về thái độ và giá trị nảy sinh từ việc áp dụng các khái niệm và nguyên tắc sinh thái trong thiết kế và quản lý hệ sinh thái nông nghiệp cũng như phân tích các hiện tượng văn hóa xã hội xảy ra trong lĩnh vực của họ. Sản xuất nông nghiệp được coi là một nền văn hóa nông nghiệp đích thực được làm phong phú từ nhiều góc độ khác nhau, đòi hỏi sự chuyển giao và tiếp thu liên tục các công nghệ nông nghiệp đến và đi từ các xã hội nông thôn và thành thị; cho phép phát triển sự hiểu biết về mối quan hệ giữa quy hoạch và thiết kế cảnh quan sản xuất và sinh thái cảnh quan.

• Hội thảo thực hành sinh thái nông nghiệp: Cung cấp các yếu tố thực tế, kỹ thuật và công nghệ cần thiết để thực hiện các hoạt động và quản lý phục hồi và nông nghiệp trong khuôn khổ sinh thái nông nghiệp. Nó cho phép chiếm dụng các hoạt động hiện trường trong thực tiễn và quản lý tốt, cũng như sự phản ánh cần thiết để đánh giá lại và điều chỉnh quy trình sản xuất của mình. Các hội thảo được đi kèm với thành phần lý thuyết của hai dòng chương trình khác, chúng bổ sung và phối hợp với nhau. Các hội thảo thực tế này mất thêm một ngày trong các cuộc gặp mặt trực tiếp mỗi học kỳ, vì vậy không giống như các bằng thạc sĩ khác, các cuộc họp kéo dài 5 ngày thay vì 4 (Thứ Sáu đến Thứ Ba).

Thay đổi trục cơ quan Trục này mang tính liên ngành nên được chia sẻ bởi các bằng thạc sĩ khác nhau tại UMA. Mục đích của nó là cung cấp các công cụ và khái niệm thiết yếu cho tác nhân thay đổi môi trường xã hội, bất kể chuyên môn của họ là gì.

Các dòng giáo trình:

• Khung tư duy: Phát triển các khung tư duy có hệ thống, phê phán, tiến hóa và đạo đức cho hành động môi trường xã hội.

• Các khuôn khổ môi trường xã hội: Phát triển các cơ sở để khái niệm hóa các vấn đề về tính bền vững và môi trường xã hội, thúc đẩy tầm nhìn tái tạo và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc coi các khía cạnh con người và sinh thái như một hệ thống duy nhất

Trục dự án Trong trục này, các hoạt động thực hành và dự án được phát triển nhằm áp dụng và kết nối các nội dung được đề cập trong hai trục còn lại, tùy theo khả năng và bối cảnh của mỗi học sinh. Nó tạo thành một không gian để thử nghiệm và suy ngẫm, cả cá nhân và tập thể. Nó sử dụng nghiên cứu tích cực như một phương pháp phát triển khả năng điều tra chính thức các hành động của chúng ta, trong một quy trình mang tính chu kỳ cho phép các hành động ngày càng phức tạp hơn được thông báo bằng kinh nghiệm.

Các dòng giáo trình:

• Nghiên cứu tích cực chuyên nghiệp: Trong các nhóm chuyên ngành theo trình độ thạc sĩ, mỗi sinh viên thiết kế và thực hiện các thí nghiệm và dự án chuyên nghiệp cho phép áp dụng kiến thức và công cụ mới cũng như điều tra ơn gọi môi trường xã hội; suy ngẫm về kinh nghiệm chung.
• Nghiên cứu tích cực cá nhân: Trong các nhóm liên ngành giữa các bằng thạc sĩ, mỗi sinh viên thiết kế và thực hiện các quy trình nâng cao năng lực để phát triển cá nhân, tự học và lãnh đạo; suy ngẫm về kinh nghiệm chung.

Các nhóm được tích hợp mỗi học kỳ theo một cộng đồng có hình thức thực hành, mỗi nhóm có khoảng 9 sinh viên và được điều phối bởi những Người hướng dẫn có kinh nghiệm trong việc hỗ trợ các quy trình của nhóm và cá nhân.

Sau khi hoàn thành bằng Thạc sĩ, bạn sẽ có thể:

• Tích hợp các quy trình quản lý hệ sinh thái nông nghiệp với các phương pháp sinh thái nông nghiệp và nuôi trồng thủy sản.
• Hiểu cách quản lý các hệ thống Nông lâm kết hợp với cách tiếp cận có sự tham gia.
• Gắn mối quan hệ chặt chẽ giữa sản xuất thực phẩm và sức khỏe.
• Chuẩn bị phân bón sinh học và các đầu vào khác để quản lý sinh thái nông nghiệp toàn diện.
• Quản lý các dự án nông sản thực phẩm theo nguyên tắc kinh tế đoàn kết và hiểu biết về chuỗi giá trị.